Salle Camille Lepage, Maison de la Recherche Germaine Tillion, 5 bis boulevard de Lavoisier, 49045 ANGERS

Cette deuxième journée Grammaire et dictionnaires, langue, style et modèles scolaires s’inscrit dans l’axe 3 du laboratoire CIRPaLL « Didactique, langues et francophonie » animé par Julien Kilanga et rejoint l’axe 2 du projet « l’écrivain et l’école » de l’OBVIL dirigé par Martine Jey. Elle se rattache également au volet « patrimoines et héritages » de l’axe 4 du CIRPaLL « Patrimoines, arts, civilisations » piloté par Blandine Colot et Gelareh Yvard.
En juin 2015, nous avons proposé diverses perspectives pour observer l’étude scolaire de la langue : grammaire, orthographe, préconisations stylistiques. À ces enquêtes s’ajoutera cette année une prise en compte des outils lexicographiques, conformément à l’axe mis en place par Isabelle Turcan et Jean-François Bianco lors de la première journée « Grammaire et Dictionnaire » en 2016. Cette association permet d’étudier la diffusion des modèles de langue et de style à travers les dictionnaires, du XVIIIe au XXe siècle. Quels tours se trouvent développés et promus, illustrés ou transformés ?
Il s’agit donc d’analyser le rôle des grammaires et des dictionnaires comme relais didactiques et stylistiques et d’explorer comment un écrivain, un groupe, une génération d’écrivains intègrent la formation scolaire dans la pratique littéraire. Qu’est- ce que la littérature « doit » à l’école ? Quels traces, contrastes ? Un cas particulier hautement significatif illustre la rencontre des modèles scolaires et du style d’un écrivain : Marcel Proust.

Organisation :
| CIRPaLL, Université d’Angers
| ICD, Université de Tours | Secrétariat
Jean-François Bianco Isabelle Turcan Pauline Bruley
Emmanuelle Kaës
Maude Grégoire maude.gregoire@univ-angers.fr
Soutien de l’OBVIL, équipe « L’écrivain et l’école » dirigée par Martine Jey ; ainsi que d’ICD, Université de Tours, dirigé par Monica Zapata